„Ethik im Dialog Ludwigsburg“ ist ein hybrides Format von Podiumsdiskussionen zu ethischen Themen unserer Zeit. Das interaktive Format wurde 2023 mit dem 2. Platz des IEW – Innovationspreis ethische Weiterbildung“ ausgezeichnet und wird im Rahmen der Projektförderung nun auf die Zielgruppe Schüler und Lehramtsstudierende ausgeweitet.

Ethische Bildung und Sprachfähigkeit junger Menschen fördern

Das von der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung initiierte Projekt „Werte im Quadrat“ fördert eine institutionenübergreifende, sozialraumorientierte Werte- und Demokratiebildung. Ab dem Schuljahr 2026/27 wird „Werte im Quadrat“ unter der Trägerschaft der Agentur mehrwert in die Region Stuttgart transferiert und auch auf weiterführende Schulen ausgeweitet.

Im Projekt setzen sich Lehr- und Fachkräfte in Workshops und Fortbildungen mit Themen wie Kinderrechten, Vielfalt und philosophischen Gesprächen auseinander, um Wertebildung nachhaltig in ihren pädagogischen Alltag zu integrieren und so Kinder und Jugendliche in ihrer sozialen und demokratischen Entwicklung zu fördern.

Der Schülerwettbewerb „Philosophie-Arena" möchte Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen und Schularten motivieren, über scheinbar alltägliche Begriffe und philosophische Fragenstellungen differenziert nachzudenken.

Philosophischer Schülerwettbewerb

Die Stiftung Weltethos bietet mit dem Projekt ImpACT Schülerinnen und Schülern an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg praxisnahe Demokratie- und Wertebildung durch eigenes Engagement.

Die Zielgruppe entwickelt und realisiert in interaktiven Workshops eigene Engagementprojekte, erlebt Selbstwirksamkeit und stärkt demokratische Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Partizipation und Konfliktlösung.

Das Projekt Berliner Denkspielplätze verfolgt das Ziel, ein Bildungsverständnis zu stärken, das philosophische und ethische Reflexion bereits im Grundschulalter als essenziell begreift Dabei werden die philosophischen Fragen der Kinder mit künstlerischen Ausdrucksforme verbunden. In verschiedenen “Denkspielplätzen” (Workshops) erschliessen sich die Kinder das Philosophieren ganzheitlich, mit allen Sinnen, dichtend, zeichnerisch, malend und theatral.

Philosophieren für Grundschulkinder

Die kulturelle und religiöse Heterogenität von Schülern nimmt immer mehr zu. Angesichts dessen fühlen sich viele Lehrkräfte zunehmend unsicher, wie sie mit dieser religiös-kultureller Vielfalt konstruktiv umgehen sollen. Vor diesem Hintergrund hat die Eugen-Biser-Stiftung ein wissenschaftsbasiertes Angebot für weiterführende Schulen und Lehrkräfte zur interreligiösen/interkulturellen Bildung entwickelt.

Förderung des interkulturellen Dialogs an Schulen

„ZEICHEN SETZEN“, ein Projekt der Stiftung Deutsches Designmuseum, hilft 12- bis 18-Jährigen dabei, sich auf kreative Weise mit ethischen Fragen auseinanderzusetzen und sich dabei der eigenen Werte bewusst zu werden.

Schülerinnen und Schüler können sich mit den eigenen Wertesystemen kreativ auseinandersetzen. Der methodische Ansatz ist interdisziplinär und vernetzt Design mit den Fächern Ethik und Religion.

Wie lassen sich Fragen der Ethik, Wirtschaft und Digitalisierung verbinden? Genau das lernen Jugendliche im Programm "Wirtschafts.Forscher!", das von der PwC-Stiftung in Kooperation mit EDUCATION Y, dem Institut für Ökonomische Bildung Oldenburg und der Karl Schlecht Stiftung durchgeführt wird.

Ökonomische und ethische Bildung in einem interdisziplinären Lehr-und Lernprogramm mit einer ausgezeichneten digitalen Lernplattform.